ensayo del bloque III

Marco Referencial Básico.

Orientacion y tutoría I

La signatura de orientación y tutoría es una asignatura importante al igual que las otras asignaturas  solo que en algunas  telesecundarias no le dan  su valor correspondiente  tal fue mi caso  donde he estado practicando es una de las asignaturas que no las tomo en cuenta en el maestro, debemos de considerar que ese libro nos va a llevar de manera  más concreta los cambios que ocurren en los adolecentes ya que es la etapa más fuerte del adolecente, a si como también en las actividades que en el libro se muestran el alumno descubrirá nuevos cambios que han transcurrido en su cuerpo o el por qué de esos comportamientos tanto que orientación y tutoría ayudara al maestro como al alumno a comprender la situaciones que están pasando en su vida.

Con respectó ala materia puedo mencionar lo siguiente  sean desarrollado secuencias de aprendizaje que despierten el interés de los alumnos por la materia, promuevan la interacción en el aula y proporcionan la colaboración y la participación reflexiva, ademas de que emplean una evaluación que orienta las decisiones tanto del docente como de el alumno y establece estrategias clareas de vinculación con la comunidad. Con lo anterior que da más clara la idea porque es importante esta asignatura y darle ese mismo valor que las demás ya que el maestro a lo largo de toda su vida trabajara con alumnos en etapa adolecente por eso es importante tomar en cuenta esta asignatura ya que en ella en centraremos muchas cosa de las cual no entendemos, por otro lado  las actividades van adentrando al alumno a conocer los procesos por los cual él ha venido pasando.

planeacion de geografia.

La asignatura de geografía es muy importante e interesante  tanto que el papel de el docente al impartir esta signatura debe contar con los conocimientos necesarios para impartirla, así como saber manejar los materiales didácticos con los que va a dar  su clase, saber leer e interpretar los mapas, acetatos, planisferios, saber localizar los puntos cardinales,  que en ella nos presentan  ya que al saber utilizar los materiales de forma adecuada  y explicarle a sus alumnos la forma correcta  para su utilización de ellos obtendrá una respuesta positiva por parte de ellos. Así también esa asignatura se presta para hacer las clases mas dinámicas y con ello lograr motivar el desempeño del alumno aprendiendo de una forma fácil los conocimientos que el maestro está enseñando.

prueba enlace 2012

la solucion de problemas como contenido procedimentsl de ls educscion obligatoria.

esquemas

esquema de matematicas

la enseñanza y el apendizaje de las matematicas en telesecundaria

pistas didacticas

oPistas didácticas breves de sus textos en el                          Pistas DIDÁCTICAS                                 , cuando termina

 Cómo conducir una revisión grupal de textos individuales

Dentro d

e esta actividad que realizamos repartimos  textos a la copiar fragmento

Dentro de esta actividad que realizamos repartimos  textos a los compañeros, dicha actividad tenia como objetivo ejemplificar el texto pero sin perder el mensaje que tenia, para realizarla  pedimos la participación de dos compañeros para copiar fragmentos breves de sus textos en el pizarrón, cuando terminaron se hicieron comentarios en la forma en  que  estaban escritos los textos y tomando en cuenta  lo que cada autor escribió  se hicieron las correcciones, se permitió que el propio autor concluya cual es la mejor manera que se acerca a lo que quiere decir en su escrito.

¿Qué Y Cómo Aprender?

 Rosa María Torres

La autora  plantea la necesidad de revisar el significado del concepto ¿Qué y como aprender? En el cual nos menciona  el cómo debemos aprender  y como el  maestro  debe mejorar sus estas estrategias. No obstante ser de gran importancia en el proceso educativo: la forma de enseñar del maestro, su visión de lo que es enseñar, las ideas que tiene de cuál es su función, el tipo de relaciones que se establecen en el aula, el ambiente que se genera, el estilo de enseñar, los tiempos mismos de aprendizaje y el proceso cognitivo del alumno, todos ellos elementos determinantes para que ocurra el aprendizaje.

Así mismo, como futuros docentes sabemos que los jóvenes en complementar  la secundaria, deberán estar en capacidad de expresarse oralmente y por escrito con corrección y de forma coherente, comprendiendo cabalmente lo que leen y escriben, haciendo uso creativo y crítico de todas las destrezas y formas de lenguaje.

Se dice que  una visión más integral que permite ver y trabajar el lenguaje como totalidad, en sus diversas funciones (representación, expresión, comunicación) y en sus cuatro habilidades básicas (escuchar, hablar, leer y escribir), las habilidades históricamente comparta mentalizadas en los currículos escolares y con énfasis muy distintos entre ellas.

Principales características que el alumno debe tener: capacidad de razonamiento, capacidad de auto aprendizaje, pensamiento autónomo, pensamiento crítico, solucion de problemas, creatividad. Aprender aprensar es la capacidad de adaptación del joven dentro de su entorno. Así también es  importante tomar en cuenta los cuatro componentes centrales de la educación como son: aprender a aprender  que consiste en reflexionar sobre los propios aprendizajes. Aprender a estudiar que es enseñar equivale a aprender y a estudiar equivale a aprender, que la capacidad y la habilidad para estudiar viven dadas ósea se adquieren a través del propósito de estudio o se desarrollan con la edad. Aprender a enseñar, enseñar es una de las mejore maneras de aprender pues obliga a organizar y sistematizar las propias ideas. Aprender a recuperar el conocimiento.

Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria (Gestion Operacion y Seguimiento)